摘要
教师的消极情感具有破坏性力量,关注教师的消极情感是教师专业发展的重要内容。教师的消极情感具体表现为对教育事业缺乏奉献精神、对所授学科缺乏创新精神、对同事缺乏合作精神、对学生缺乏关爱和包容精神,以及对自我缺乏悦纳体验等。教师消极情感的排解需要国家、学校和教师自身共同的努力。
出处
《教育导刊（上半月）》
2015年第12期75-78,共4页
Journal of Educational Development
基金
陕西省教育厅科学研究专项计划"学校情感教育的理论与实践研究"(编号:14JK1040)
宝鸡文理学院重点项目"小学教师情感素养及其生成机制研究"(编号:ZK14004)阶段性研究成果
