摘要
以新课程改革理念为指导,深刻剖析《课程标准(实验稿)》和《课程标准(正式版)》的细微差别,从理论和实践两个角度对"前言"细致剖析,主要剖析了课程性质、课程基本理念和课程设计思路三个方面,贴近一线教师的工作实际,有较强的实用性、针对性和可读性,对教师的培训和提高,对教师学习、理解和贯彻新课程,对教师与新课程共同发展和成长,具有重要的现实意义和指导意义。将实现小学数学教育的新型化。
出处
《科技创新导报》
2015年第15期160-161,共2页
Science and Technology Innovation Herald
