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立足教材，大胆整合陈文静

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摘要教材是学生学习的主要内容，在日常学习中占有举足轻重的地位。然而在现下的语文教学中，许多教师对语文教材处理存在一些误区，大致表现为三种情况：1.“唯教材论”--依照教材和参考书照本宣科；2.“肢解教材论”--把教材当成高考考点的载体；3.“去教材论”--完全把教材抛在一边。

作者陈文静徐正生

机构地区安徽宣城市郎溪县郎溪中学

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第11期78-79,共2页

关键词教材处理文静整合日常学习语文教学教材论高考考点参考书

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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中学语文（大语文论坛）（下旬）

2015年第11期

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