基于POPBL的研究性教学模式研究——以《虚拟仪器技术》课程为例被引量：3

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摘要《虚拟仪器技术》课程是一门以计算机为基础,涉及传感器技术、信号分析与处理等多门类知识的综合性专业课程,传统教学模式已不能适应人才培养需要。通过引入POPBL的研究性教学模式,以问题为导向,以项目为基础,将课堂理论与工程问题项目有机地结合起来,提升了教师素质,提高了学生自主学习和工程创新的能力。

作者郭杰张美凤

机构地区常州工学院电气与光电工程学院

出处《软件导刊》 2015年第12期224-225,共2页 Software Guide

基金常州工学院教学改革研究资助项目(A3440314009)

关键词虚拟仪器技术 POPBL 研究性教学自主学习

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