摘要
研究性学习的性质问题是研究性学习的一个基本理论问题。本文主要以《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，从课程类型、教学组织形式和学习方式等三个层次上对研究性学习的主要性质进行了阐述，研究性学习作为一类综合实践活动课程，具有综合性、实践性和活动性：作为一种教学组织形式，具有多样性，参与性与自主性；作为一种学习方式，具有学习性、研究性和经验性。准确、完整地把握这些性质，对于澄清当前中小学研究性学习实践中的一些模糊或错误认识，深化研究性学习的实践，具有积极价值。
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第8期14-17,共4页
Curriculum，Teaching Material and Method
