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通用技术课程实施中的四种关系及应对方法

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摘要随着我国的不断发展，通用技术课程在我国也得到越来越全面地实施，而通用性与专业性、过程性评价与终结性评价、实践性与理论性、通用技术教学与其他学科教学是通用技术课程实施中常见的四种带有规律性的关系，这四种关系的问题也越来越凸显。对此，本文提出了几种应对方法，希望对此课程实践有所帮助。

作者戴守望

机构地区浙江省宁海县正学中学

出处《教育界（综合教育）》 2015年第11期47-47,共1页

关键词通用技术课程四种关系对策

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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