如何在小学数学课堂中培养学生的口头表达能力

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摘要著名心理学家皮亚杰指出：语言是智力发展的促进者。语言是思维的外衣，是思维的工具，语言对思维有概括和调节的作用，人们借助语言才能对事物进行抽象、概括，反过来借助思维对人们的语言进行调节。课堂教学活动中，学生的口头表述，是教师获取教学反馈信息的重要来源，也是教师调整教学策略的主要依据。从小培养学生的口头表达能力，将对其一生产生重大的影响。

作者张文娟

机构地区甘肃省庄浪县卧龙小学

出处《教育界（综合教育）》 2015年第12期136-136,共1页

关键词口头表达能力学生数学课堂培养课堂教学活动小学智力发展心理学家

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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