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TPACK视阈下高校地理师范专业教育类课程体系构建策略研究 被引量：5

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摘要 培养地理基础理论知识扎实、教育理念先进、教学基本功过硬、教学科研能力突出的合格型、成手型地理师资是高校地理师范专业主要的培养目标。随着现代教育技术的发展进步及其在各学科教学中的广泛应用，教育技术知识已经成为教师条件性知识体系中的重要内容。文章依据TPACK的内涵、特征以及教育类课程的作用，并结合地理师范专业教育类课程设置现状，在TAPCK视阈下提出了高校地理师范专业教育类课程体系构建策略，并初步拟定了教育类课程体系建构的方案。
作者 牛超 刘玉振
机构地区 河南大学环境与规划学院 河南大学远程与继续教育学院
出处 《地理教学》 2015年第23期8-11,共4页 Geography Teaching
关键词 TPACK 教育类课程 构建策略
分类号 K90-4 [历史地理—人文地理学] G652.3 [文化科学—教育学]
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参考文献9

二级参考文献60

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共引文献114

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地理教学
2015年 第23期

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