在临床医学课程教学中实施形成性评价的现状与分析被引量：13

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摘要目前我国高职高专医学院校对学生的评价方式一直采取的是终结性评价,而这种评价方式并不能真实地反映学生的综合素质,也难以适应当前"以能力培养为目的"的医学教育模式。通过分析在临床医学课程教学中实施形成性评价的意义和现状,发现存在的问题,探索解决方案,从而为在临床医学课程教学中构建合理的形成性评价体系、保障形成性评价的顺利实施提供坚实的基础。

作者周毕军

机构地区南阳医学高等专科学校

出处《卫生职业教育》 2015年第24期33-34,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基金 2014年河南省医学教育教学改革与研究项目(WJLX2014137)

关键词医学教育临床医学课程形成性评价

分类号 C40 [社会学]

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