期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在体验式学习中培养学生数学思维被引量：1

原文传递

导出

摘要体验式学习是一种以学习者为中心的学习方式。在这种学习方式中,只有实践与反思相结合,学生才能获得期望的知识、技能和态度。我将这种学习方式引入数学课堂,让学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证的过程,在此过程中掌握数学知识,发展深度思维,体验数学的魅力。

作者景芝玉

机构地区北京市燕山星城小学

出处《北京教育（普教版）》 2019年第5期84-84,共1页 Beijing Education

关键词平行四边形体验式学习长方形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1兰晓燕.新课程改革背景下的数学体验式教学探讨[J].成才之路,2019(14):81-81. 被引量：1
2刘鹏.让“体验式”教学助力学生数学核心素养的提升[J].中学数学月刊,2019(5):36-38. 被引量：2
3李淑琴.体验式教学在数学课堂中的“多样化”[J].发展,2019(2):95-96. 被引量：4
4韦礼德.基于体验式教学情境的数学课堂[J].课程教育研究,2019,0(23):152-153. 被引量：1

引证文献1

1钱志祥.“学趣”体验式的数学问题研究--以初中数学八年级上册“1.1全等三角形”为例[J].数理化解题研究,2021(11):40-41.

1王刚.核心素养视域下的问题情境特点初探——以全国卷作文试题为例[J].中学语文,2019,0(16):30-32.
2李静艳.基于培养思维品质的多模态阅读教学的案例实践[J].英语画刊（高级）,2019,0(16):21-22.
3毛紫珺.以趣带写,激发能动学习[J].新作文（中学作文教学研究）,2019,0(6):35-36.

北京教育（普教版）

2019年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部