摘要
目的探讨探究式教学法在高职护理专业生物化学教学中的应用效果。方法将491名学生随机分为对照组(230人)和实验组(261人)。对照组完全采用传统教学法;实验组采用探究式教学法,包括病例导入新课法、PBL教学法和课题研究型教学法,教师根据教学内容和学生实际情况选用不同的教学方法。学期末评价两组教学效果。结果与对照组相比,实验组学生课程满意度和考试成绩均较高,且有显著性差异(P<0.01)。结论在高职护理专业生物化学教学中应用探究式教学法,有利于提高学生满意度、学习成绩和综合能力。
出处
《卫生职业教育》
2016年第1期65-66,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2014年河南省卫生厅医学教育教学改革与研究立项项目"基于护理岗位需求的高职生物化学改革"(WJLX2014135)
2014年南阳医学高等专科学校教育教学改革研究立项项目(JG201412)
