期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

全息学习:改变“学习”的面貌被引量：6

原文传递

导出

摘要当下，教学研究的重点已从如何“教”转向如何“学”。而在一线学校、教师和课堂常态中，对“学习”的理解、实践和研究，还更多停留在经验层面。基于我校“发展性课堂”（首届基础教育国家级教学成果奖二等奖）和“结构化教学”（江苏省教学成果特等奖）研究，我们提出了“全息学习”概念，力图改变当下“学习”的面貌。

作者金一民周振芳

机构地区江苏省常熟市实验小学

出处《人民教育》 CSSCI 北大核心 2016年第2期51-54,共4页 People's Education

关键词 “学习” 全息教学成果奖结构化教学教学研究基础教育 “学” “教”

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献40

1胡玫艳.基于混合式学习的教学研究与实践[J].成功,2013(23):276-277. 被引量：2
2丁贤勇.新式交通与生活中的时间:以近代江南为例[J].史林,2005(4):99-109. 被引量：27
3吴定初,曾茂林.论建立教育场全息概念的必要性[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）,2008,29(2):270-272. 被引量：3
4季玲.重新思考体系建构主义身份理论的概念与逻辑[J].世界经济与政治,2012(6):75-92. 被引量：32
5崔允漷,夏雪梅.“教-学-评一致性”:意义与含义[J].中小学管理,2013(1):4-6. 被引量：452
6金业文.体验学习的局限与超越[J].中国教育学刊,2013(3):43-45. 被引量：15
7崔志钰.一石击起四层浪——“项目合格证书”教学改革现状扫描[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2013(4):14-18. 被引量：5
8陈朝新.论积极学习[J].教育理论与实践,2013,33(7):61-64. 被引量：4
9白延刚.从“纤夫”到“牧者”[J].人民教育,2015(4):44-45. 被引量：2
10马巧高.生活史教学应关注的几个着力点——以《近代交通和通讯的发展》为例[J].历史教学（上半月）,2015(2):30-34. 被引量：1

引证文献6

1颜红英.全息视野下的品德课堂建构[J].教育视界,2017(3):58-60.
2王文涛.混合式学习的误区及策略[J].现代教育,2017(12):24-26. 被引量：3
3崔志钰.从快乐学习到积极学习(下)——例谈微型游戏项目教学中的学习转型[J].中小学信息技术教育,2018(11):81-84. 被引量：1
4施天韵.游戏为媒,探索积极学习——以八年级信息技术“计算机程序不神秘”一课为例[J].现代信息科技,2019,3(11):129-130.
5陈永华.社会史教学应把握的几个关键点——以选择性必修教材交通史内容为例[J].历史教学（上半月）,2022(6):46-50. 被引量：1
6罗生全,陈卓.大数据时代教育评价的价值重构与逻辑理路[J].贵州师范大学学报（社会科学版）,2023(4):116-128. 被引量：23

二级引证文献28

1谢燕萍.教师评价素养数字化转型的现实困境、价值意蕴与路径探赜[J].教育观察,2023,12(36):51-54.
2李惠,安丹丹,王自华.心理咨询对混合式心理健康教育课程教学的启示[J].张家口职业技术学院学报,2019,32(4):59-61.
3张光贵.让游戏充满教育的意蕴—以微型游戏项目的开发为例[J].科学大众（科技创新）,2020(8):201-202.
4吴颖,阙紫江.混合式教学模式下英语教学课内在线活动设计策略——以机辅翻译课程为例[J].英语广场（学术研究）,2022(26):92-98.
5李静,冯健,方美玲.涵育有结构的历史学科能力——例谈历史学科大概念主题单元下的“交通与社会变迁”[J].历史教学（上半月）,2023(3):40-50. 被引量：1
6张婷.翻转课堂教学模式在二外韩语教学中的应用研究[J].艺术科技,2023,36(19):39-41.
7范永茂,王俊粉.教育数字化转型与高等教育绩效评价[J].财政监督,2023(19):14-18. 被引量：1
8朱德全,彭洪莉.新时代教育评价改革效能监测的结构模型与技术路径[J].西南大学学报（社会科学版）,2023,49(6):216-225. 被引量：10
9杨磊,朱德全.职业教育高考实施程序:现实表征、实践难点与优化对策——基于C省的实践证据[J].贵州师范大学学报（社会科学版）,2023(6):136-147. 被引量：10
10龚毓琳,陈琴.数据赋能教育评价的内在逻辑、现实困境与优化方略[J].当代教育科学,2023(12):52-61. 被引量：2

1朱安鹏.新课标下审视与思辨高中英语结构化教学[J].科教导刊（电子版）,2015,0(22):84-84.
2王娟.语文结构化教学的实践[J].小学教学参考（语文版）,2012(6):18-18. 被引量：2
3王建林.初中历史的结构化教学策略[J].基础教育研究,2015(20):74-74.
4徐微.小学数学结构化教学的实践与思考[J].江苏教育（小学教学）,2016,0(2):35-37. 被引量：22
5李虎雄,杜友坚.结构化教学在计算机基础教育中的应用[J].孝感学院学报,2002,22(3):75-76.
6杜新轶.小学数学教学中结构化教学的实施[J].新课程（小学）,2008,0(10):10-10. 被引量：3
7万久红.整“材”合“质”,小学语文结构化教学策略浅谈[J].写作（下）,2016,0(11):86-87.
8肖林忠.新课标下审视与思辨高中英语结构化教学[J].知识文库,2015,0(17):43-43.
9徐春秀.新课标下审视与思辨高中英语结构化教学[J].中学生英语,2016,0(20):20-20.
10张雅楠.试论高中生物结构化教学的对策[J].神州,2012(15):290-290.

人民教育

2016年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部