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试谈数学文化在高中数学教学中的有效渗透
被引量：
5
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摘要
数学文化进入高中数学课堂是当前的研究重点．数学文化的有效渗透在于隐性与显性两种方式的结合．隐性的数学文化借助于数学史或数学故事来呈现．可以激活学生的思维、吸引学生的注意力；隐性的数学文化呈现，可以让学生带着数学文化的视角。借助于数学思想及数学方法去解决问题．两种方式的并行．可以让数学文化真正成为数学课堂上的有效因素．
作者
周海华
机构地区
江西省玉山一中
出处
《数学教学通讯》
2016年第3期17-18,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
数学文化
高中数学
数学教学
有效渗透
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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