基于培养学生评判性思维的英语阅读教学设计被引量：1

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摘要语言是思维的载体,思维是语言的核心要素。近年来,思维能力的培养越来越受到英语教师的重视。但批判性阅读教学在实施过程中还是存在诸多问题。以一节教坛新秀评比课为例,就如何明晰、建立评判性思维的起始点、激发点、支撑点和制高点四个方面进行了深入探讨和分析。

作者吴樟娟

机构地区浙江省杭州市桐庐中学

出处《英语教师》 2015年第24期70-73,共4页 English Teachers

关键词评判性思维起始点激发点支撑点制高点

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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