摘要
本文采用《英语学习效能感量表》和《师生关系问卷》对486名大学生在英语学习效能感、英语学习中师生关系及其二者的关系三方面进行研究,结果表明,(1)大学生英语学习效能感中能力因子得分最高,挫折因子得分最低;(2)大学英语学习中师生关系主要表现为一定的冲突性;(3)大学英语学习中负向的师生关系与自我效能感呈显著负相关,正向的师生关系与自我效能感呈显著正相关或相关不显著。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2010年第5期150-152,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
2009年度河南省教育科学"十一五"规划课题"现代大学师生关系重构研究"(2009-JKGHAG-0829)
