《园林植物识别与应用》“六位一体”教学模式探索被引量：1

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摘要本文根据园林植物识别和应用与实践紧密结合的特点,将"六位一体"教学模式应用于本课程的教学过程中,以职业能力培养为核心,从企业真实的生产任务中选取教学任务,实现了知识传授与能力训练的完美融合,促进了教学质量的提高。

作者张凤高庆茂吕美霞

机构地区莱芜职业技术学院

出处《产业与科技论坛》 2015年第24期120-121,共2页 Industrial & Science Tribune

基金山东省教育科学研究课题项目(编号:15SC294)研究成果

关键词园林植物六位一体教学模式

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] S688-4 [农业科学—观赏园艺]

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