期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论道德教育中德行个体的生成

下载PDF

导出

摘要道德教育是高校思想政治教育的一个重要内容。以人的存在为主线,探究人作为价值主体和道德主体的内涵,以此为切入点进行道德教育,是实现当代大学生道德主体的建构和对社会主义核心价值观的正确坚持。

作者缪文武

机构地区昆明学院

出处《西部素质教育》 2016年第4期122-123,共2页 Western China Quality Education

关键词道德教育个体主体性关系性本体论

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1马丁·布伯.我与你[M].陈维纲,译.北京:三联书店,1982:9.
2哈贝马斯.后形而上学思想[M].曹卫东,付德根,译.南京:译林出版社,1988:15.
3邓晓芒.马克思的人学现象学思想[J].江海学刊,1996(3):87-94. 被引量：28

共引文献27

1张立达.对立统一和自我否定的关系[J].重庆社会科学,2008(10):92-98. 被引量：1
2孔伟.'96人学问题研究概述[J].教学与研究,1997(4):57-59.
3邓晓芒.“柯尔施问题”的现象学解——兼与徐长福先生商讨[J].哲学研究,2005(2):12-19. 被引量：17
4李鹏.思辨现象学与实践现象学——从现象学视角诠释马克思哲学[J].学海,2006(1):137-142.
5张立达.异化新论[J].武汉理工大学学报（社会科学版）,2006,19(2):145-149.
6邓晓芒.对“价值”本质的一种现象学思考[J].学术月刊,2006,38(7):45-52. 被引量：14
7白刚,张荣艳.当代中国马克思主义哲学研究的多维透视[J].高校社科动态,2006(6):18-23.
8宋友文.感性活动的存在论意蕴与历史性境遇——试论马克思哲学的存在论本体论变革[J].云南社会科学,2007(2):36-39.
9李海峰.“对象性”与“超越性”:马克思实践观与海德格尔真理论比较研究[J].重庆邮电大学学报（社会科学版）,2007,19(3):81-85.
10尚东涛.人的时间性存在与技术[J].科学技术与辩证法,2008,25(3):46-50. 被引量：4

1周思强.让地理学科走进学生的实际生活[J].人民教师论坛,2008(4):66-67.
2赵恒烈.历史学科中的素质教育[J].北京教育学院学报,1997,11(4):4-7. 被引量：2
3赵金坡,黎加厚.概念图在小学高年级写作教学中的应用研究[J].上海教育科研,2004(7):65-67. 被引量：10
4邢国英.作文审题立意中的关系性处理[J].广东教育（高中版）,2013(12):4-5.
5张润平.语文课程标准的人学探寻[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2002,4(6):80-82.
6赖文敏.“数形结合法”于高中三角函数数学的应用例析[J].高考,2015,0(10X):236-236. 被引量：1
7姜淦萍.运用联想思维指导化学解题[J].师范教育,2002,0(11):20-21.
8杨峻.影响外语课堂小组活动有效性的因素探析[J].读写算（教育教学研究）,2011(8):184-184.
9王贤良.让议论眉飞色舞起来——对高考作文“发展等级”的解读[J].现代语文（中旬．教学研究）,2006(5):125-126.
10王玉强,王淑英.聆听这世界的心音——2011年山东卷高考作文题评述[J].语文学习,2011(7):58-61.

西部素质教育

2016年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部