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“共同认知式”矿业工程类课程设计教育模式研究
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摘要
根据新时期大学生特点,在遵循教育学、心理学原理基础上,梳理矿业类课程设计教学过程中的新做法、新思路,探讨以师生认知共同成长为途径,以体验式隐性认知矫正与内化为方式的"共同认知式"矿业类课程设计新型教育模式,提升教育效果,打教学特色。
作者
吴仁伦
王璐璐
机构地区
中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院
北京师范大学经济与工商管理学院
出处
《教育教学论坛》
2016年第9期80-82,共3页
Education And Teaching Forum
基金
中国矿业大学(北京)教学改革项目(j140102)
关键词
共同认知
矿业类课程设计
教育模式
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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