摘要
教育公平既是我国推动教育发展的重要目标,又是教育发展面临的巨大挑战,历来受到社会各界的广泛关注。从教育哲学视域来看,当前我国在教育起点、教育过程和教育结果方面依旧存在诸多的教育公平问题,这既有区域发展差异、城乡发展差异,也有国家教育政策偏向,还有困难群体公平受教育问题的解决程度及公民追求教育公平的态度等原因。为此,需要从法律法规、教育投入、补偿机制、师资培养及公民自身意识等角度来考虑问题解决的策略。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2016年第2期4-7,共4页
Journal of Teaching and Management
