摘要
目的：探讨任务清单教学在ICU新进护士培训中的运用价值。方法以本院2010年1月至2015年6月新进护士27名为对象。采用随机数字表法,将新进护士分为观察组（14名）和对照组（13名）。观察组采用任务清单教学方法,对照组采用传统教学方法。比较两组培训后操作技能得分、理论知识得分、同事评价得分、护理满意度得分以及护理差错发生情况。结果观察组培训后理论考核成绩、技术操作成绩、同事评价得分、患者满意度评分分别为（92.4±3.6）分、（90.5±4.8）分、（91.2±7.5）分、（91.1±4.4）分,均高于对照组（均P〈0.05）。观察组护理差错发生率为7.14%,低于对照组（Χ2=3.825,P〈0.05）。结论在ICU新进护士中采用任务清单教学,能获得更好的效果,提升新进护士业务能力,改善医患关系,提高患者对护理的满意度。
出处
《国际护理学杂志》
2016年第4期556-558,共3页
international journal of nursing
