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教师教学反思的有效路径被引量：2

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摘要反思是中小学校本教研的主要形式,也是教师专业成长的重要途径。中小学教师在进行教学反思时往往存在目标泛化缺乏针对性、内容虚化缺乏深刻性等问题,其本质在于缺乏反思的有效路径。本文从理念、目标、载体和逻辑四个维度,从基于什么、追求什么、反思什么和如何反思四个方面构建了教师教学反思的有效路径。

作者张文超

机构地区西南大学教育学部

出处《教学与管理（小学版）》北大核心 2016年第3期1-2,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词教学反思校本教研有效路径

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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教学与管理（小学版）

2016年第3期

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