摘要
九年义务教育对儿童身心发展起着至关重要的作用。随着素质教育概念的不断提升,各地方学校进行了不同层次的教育改革,但教学空间改革依然落后。因此,如何使小学普通教学单元空间更好地配合素质教学活动的进行,成为急需解决的问题。根据素质教育的质量要求,选择小学普通教学空间作为研究对象,分析了教学空间的特征属性,提出了普通教学单元空间的构建原则和适应素质教育的小学教学单元空间设计原则。
出处
《西部素质教育》
2016年第6期117-117,共1页
Western China Quality Education
