期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

聚焦“数学核心素养”——“学科视角下的核心素养与整合课程”系列之三被引量：19

原文传递

导出

摘要这是国际上相关研究给予我们的重要启示：聚焦“学科核心素养”并不意味着局限于狭隘的“学科性观点”，而是应当很好地去处理整体性教育目标与学科教学之间的辩证关系，包括对研究工作的基本立场与具体途径等作出自觉反思。进而，如果说“数学地看待世界、解决问题”即可被看成“数学素养”的显性表现，那么我们应当通过数学教学帮助学生学会思维，也即能够逐步学会想得更清晰、更全面、更深刻、更合理。

作者郑毓信

机构地区南京大学哲学系

出处《小学数学教师》 2016年第3期8-11,74,共5页

关键词数学核心素养学会思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献11

1E. Jablonka. Mathematical literacy. 载A.Bishop 等主编, Second International Handbook of Mathemat- ics Edu'cation. Kluwer Academic Publishers, 2003 : 75 - 102.
2E. Jablonka. Mathematical literacy.载A.Bishop等主编,Second International Handbook of Mathemat-ics Education. Kluwer Academic Publishers, 2003 : 75.
3G. Fitzsimons ~ .Adult and Mathematics (Aduh Numeracy). 载 A.Bishop等主编, International Hand- book of Mathematics Education. Kluwer Academic Publishers, 1996 : 757.
4NCTM. Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics, 1989 : 3 ~ 6.
5NCTM. Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics, 1989 : 96.
6郑毓信.概念教学应当注意的一些问题(一)[J].小学教学设计（数学．科学版）,2014(5):4-7. 被引量：6
7郑毓信数学教育论丛"之四)[M].南京:江苏教育出版社,2014.
8弗赖登塔尔.数学教育再探[M].刘意竹,等译.上海:上海教育出版社,1994:166—169.
9郑毓信.数学教学与学会思维——“教数学、想数学、学数学”系列之四[J].小学数学教师,2015(6):4-11. 被引量：18
10郑毓信.理论视角下的小学数学教学——课例三则[J].小学教学（数学版）,2007(7):11-13. 被引量：2

共引文献24

1张彦.实验联想,打开提升思维品质的新视窗[J].小学数学教育,2020(18):30-31. 被引量：1
2张碧玉.促进小学数学学困生深度思维的教学策略探析[J].新课程导学,2020(25):79-80. 被引量：4
3郑毓信.关于“核心素养”的若干思考——“学科视角下的核心素养与整合课程”系列之一[J].小学数学教师,2016(1):4-9. 被引量：6
4谢美慧.有效提升计算教学的思维能力[J].考试周刊,2016,0(37):73-74. 被引量：1
5郑毓信.为学生思维发展而教——“数学核心素养”大家谈(上)[J].小学教学（数学版）,2017,0(4):4-6. 被引量：15
6贾志国,孙庆括,王巧玲.怀特海智力发展节奏说对小学数学教学过程的启示[J].金华职业技术学院学报,2017,17(3):46-49. 被引量：1
7郑毓信.“问题意识”与数学教师的专业成长[J].数学教育学报,2017,26(5):1-5. 被引量：54
8孙政.核心素养视角下的数学课堂教学[J].教育视界,2017(20):63-66. 被引量：2
9郑毓信.数学教育的“问题导向”(续)[J].中学数学教学参考,2018,0(3):2-5. 被引量：4
10郑毓信.数学教育的“问题导向”(续)[J].中学数学教学参考（中旬）,2018,0(4):2-5. 被引量：3

同被引文献49

1闫红恩.生活化教学让小学数学课堂教学演绎精彩[J].新课程教学（电子版）,2019,0(18):93-94. 被引量：1
2朱明虹.聚焦核心素养以创新小学数学课堂教学[J].当代教研论丛,2020(5):54-55. 被引量：1
3杨静.初中数学教学中常规学法的指导[J].内蒙古教育,2005(10):18-21. 被引量：4
4郑强,贾如鹏.论数学课程标准中的数学素养观[J].山东教育学院学报,2005,20(5):1-2. 被引量：10
5潘小明.基础教育阶段学生数学素养的四维一体模型[J].教育与教学研究,2012,26(10):91-95. 被引量：13
6吴林.全等三角形题型展播[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2013(7):52-54. 被引量：1
7李长春.三角形全等的难点突破[J].初中生世界（八年级）,2013(10):17-19. 被引量：1
8柳夕浪.从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问[J].教育科学研究,2014(3):5-11. 被引量：486
9施久铭.核心素养：为了培养“全面发展的人”[J].人民教育,2014(10):13-15. 被引量：362
10夏炎.高中数学研究性学习探讨[J].数学教育学报,2001,10(3):63-66. 被引量：21

引证文献19

1石桃.打造有创新的小学数学课堂[J].数学大世界（中旬）,2020(12):49-49.
2朱明虹.聚焦核心素养以创新小学数学课堂教学[J].当代教研论丛,2020(5):54-55. 被引量：1
3黄圆.初中数学核心素养培养浅谈[J].考试周刊,2018,0(27):69-69. 被引量：1
4朱叶锋.初中数学高效课堂教育视角下的核心素养[J].文理导航,2018,0(8):32-33. 被引量：6
5薛信柱.初中数学教学中常规训练的开展思路研究论述[J].考试周刊,2018,0(64):89-89.
6冉刚.基于核心素养理念的初中数学教学探索[J].考试周刊,2018,0(80):83-83.
7刘媛媛,朱哲.从人大《复印报刊资料》管窥中国数学素养研究十五年[J].中学数学（初中版）,2018,0(7):57-61.
8潘瑶.运用游戏，提升数学核心素养——记数学游戏在小学教学中的实践有感[J].儿童大世界（教学研究）,2017(10):22-22.
9陈坚.聚焦核心素养构建智慧课堂[J].新课程教学（电子版）,2018,0(6):25-26.
10欧阳雪泳,杨灵娥.等价变换原则在全等三角形证明中的应用[J].数学学习与研究,2019(2):114-116.

二级引证文献13

1陈莉.核心素养下初中历史新授课高效课堂模式[J].新智慧,2020,0(5):91-91. 被引量：1
2石桃.打造有创新的小学数学课堂[J].数学大世界（中旬）,2020(12):49-49.
3王延庆.初中数学教学中学生数学思维能力的培养研究[J].数理化学习（教研版）,2020(5):11-12.
4徐朝友.试论初中生核心素养的培养--以数学学科教学为例[J].儿童大世界（教学研究）,2018(3):22-22.
5王曼玲.培养学生核心素养,挖掘数学学习深度[J].数学大世界（上旬）,2018,0(8):1-1.
6李元花.核心素养下初中数学高效课堂的构建[J].数理化解题研究,2018,0(23):5-6. 被引量：3
7何恒燕.渗透数学思想,提升核心素养——基于核心素养的初中数学教学设计[J].科教导刊（电子版）,2018,0(16):158-158. 被引量：2
8万征熔.以“知”启“智”——初中数学核心素养的培养途径[J].数学大世界（上旬）,2019,0(11):34-34.
9王伟星.初中数学高效课堂教育视角下的核心素养[J].数学大世界（上旬）,2020(5):64-65.
10杨智慧.初中数学教学中的数学素养[J].数学学习与研究,2021(3):103-104. 被引量：1

1孙颖娴,王山杉.浅谈就业指导课程在高校思想政治教育中的地位与作用[J].中国科教创新导刊,2010(35):129-129.
2黄忠裕.高中数学新课程中的柯西不等式[J].中学数学月刊,2008(7):7-10.
3林莉.“新课程系列论坛：道德学习与小学德育课程改革”日前举行[J].浙江教育科学,2004(2):60-60.
4朱智铭.喜见新课程教学对学生的关注[J].化学教育,2008,29(7):28-28.
5马丽芹,葛松华.加强课程系列建设达到整体优化[J].青岛科技大学学报（社会科学版）,1998,15(2):41-43. 被引量：3
6陈文娟.小学数学有效课堂的显性表现及研究[J].小学时代（教师）,2009(12):60-60.
7刘超.关于“软件工程”课程体系的基本架构及课程系列设置的探讨[J].计算机教育,2009(21):22-26. 被引量：12
8快乐成长课程系列[J].当代学前教育,2012(2).
9王玉喜.数学课堂要关注“学习过程”的教学[J].科技信息,2009(5):231-231. 被引量：3
10邵敏亚.问题“活” 思维“动”[J].高中数学教与学,2014,0(12X):21-23.

小学数学教师

2016年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部