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课堂约定的教学习俗具有文化效应--文峰小学诚信课堂的实践研究

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摘要约定,源于对契约精神的坚守,强调缔约双方的平等地位,是在民主基础上签订,得到各方认可,并体现各方的意愿和要求.课堂约定,正是基于这样的理念,从学校诚信教育课题研究中应运而生,其定义主要指师生、生生之间经过民主协商,具有共同愿景,相互承诺在课堂上互相履行、完成的约定.由此,它独具两大特点.

出处《师资建设》 2016年第3期80-81,共2页

关键词课堂约定实践研究文化效应诚信小学文峰习俗

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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师资建设

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