摘要
本文通过对影响高职教育教学质量的因素进行分析,厘清影响教学质量的关键因素,基于归因理论分析各因素对教学质量影响的相互作用,提出影响路径假设,通过结构方程模型对假设的验证,进而分析研究高职教育教学质量影响机制。以期能够为教学质量的提高寻找新的切入点,提供科学有效的思路和方法,从而促进高职教育教学质量的提高。
出处
《牡丹江大学学报》
2016年第3期157-160,共4页
Journal of Mudanjiang University
基金
江苏省高校哲学社会科学研究课题"基于‘分类培养
分层教学’的教学质量评价体系的研究"(编号:2014SJD475)
江苏建筑学院教研课题(编号:ES2013-14)
