摘要
目的观察分析PBL教学方法在手术室护理带教中的应用价值。方法选取2012年4月—2013年7月在我院手术室进行实习的98位护理学生,按随机数字表法分为对照组(49人)和观察组(49人)。对照组运用传统的带教方法带教,观察组运用PBL教学法,比较两组实习生出科时的理论知识和技能操作成绩以及评判性思维能力。结果观察组实习生出科时的评判性思维能力明显优于对照组(P<0.05);理论知识、技能操作优良率明显高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学法能明显提高实习生的各项成绩,并能提高其评判性思维能力,带教效果显著。
出处
《卫生职业教育》
2016年第6期111-113,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
