论英语教师行动研究与行动学习的关系及其启示

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摘要行动研究和行动学习是促进英语教师专业发展的有效手段,二者都根植于行动科学的全人发展理念,具有一些共同的内涵与特征。然而,二者在实施途径、方式和组织形式等方面也存在一定的差异。分析英语教师行动研究与行动学习的关系,以期为教师个人或所在学校、培训机构开展相关专业发展活动提供启示与参考。

作者王栋

机构地区江苏科技大学外国语学院

出处《英语教师》 2016年第2期16-18,共3页 English Teachers

基金 2014年度教育部人文社科基金"专业发展视角下教师行动学习研究--以中小学英语教师为例"(编号:14YJC880072)的研究成果

关键词英语教师行动研究行动学习教师专业发展

参考文献4

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英语教师

2016年第2期

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