走出活动误区打造理想课堂

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摘要朱永新教授提倡＂要让师生过上幸福完整的教育生活＂。笔者认为小学英语学科同样应该让学生体会到学习的快乐,让教师进入自如的境界,进而双向影响、良性循环。对此,很多教师在课堂上尽量设计更多的教学活动,以期达到更好的教学效果。然而,在实际教学中有的教师却在设计活动时走入了一些误区,导致课堂活动的效果受到影响。下面,笔者将以亲身观察的课堂情景为例分析活动设计实施的实效性。

作者陈从银

机构地区江苏省南京市龙潭中心小学

出处《广西教育》 2016年第9期25-25,30,共2页

关键词误区教学活动小学英语理想课堂

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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广西教育

2016年第9期

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