凤凰城大学教学模式:促进学生学习参与和能力提升被引量：12

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摘要美国凤凰城大学是一所以在线教学为主的职业大学,它的教学模式在引导学生参与、增强学习体验和培养学生职业能力等方面有突出成效。深入研究凤凰城大学的教学模式,对网络时代我国开放大学的建设等具有重要借鉴意义。研究发现,凤凰城大学教学模式有校园学习、在线学习和Flex Net混合学习三种类型,其中在线学习占比已超过80%。凤凰城大学的教学模式体现了教育理论与最佳实践的有效结合:强调学生参与,鼓励协作,强调应用与关联。凤凰城大学教学模式的基本内容体现在职业能力导向的学习目标、从业者教师、加速课程、统一课程大纲、小班教学、多种学习任务的绩效评价、人与技术相结合的支持服务等方面。学校以学习目标的实现为导向,按学习周组织实施教学过程,重视材料阅读,通过清晰的学习路径、多种学习任务以及班级研讨会、学习小组会议等主要教学活动促进学生参与学习和提升能力。

作者袁松鹤

机构地区国家开放大学校长办公室政策研究室

出处《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2016年第4期52-61,共10页 Chinese Journal of Distance Education

基金 2013年国家开放大学专项课题"世界开放大学案例研究丛书"(课题批准号:G13G0002S)第九子课题"美国凤凰城大学研究"(课题批准号:G13G0002S-9)的研究成果之一

关键词凤凰城大学教学模式加速课程教学过程学习参与

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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