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谈低碳理念与学科的整合

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摘要所谓低碳理念与学科的整合,就是在各学科的教学活动中,教者要根据教材所编的内容,在学生与老师的双边活动中适机＂渗透＂低碳理念。一、整合的意义小学生低碳行为习惯的培养方式与途径有很多,但是众所周知在小学阶段,学生还没有固定的时间与教材来学习与强化这种意识,培养这种行为。

作者周青

机构地区湖南省安乡县城东小学

出处《教师》 2016年第12期81-81,共1页 Teacher

关键词低碳整合学科行为习惯小学生教学活动双边活动小学阶段

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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教师

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