数学概念教学的策略探究

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摘要数学概念具有抽象性，同一个概念在不同时期定义还可能不一样，具有发展性、生成性等特点，学好数学要对概念的内涵有清晰的把握．就如何教好概念提出如下教学策略：演示概念循序渐进的发展过程教学法、利用变式对比揭示概念本质法、新旧概念的对比衔接教学法、剖析概念的生成过程教学法、及如何掌握在具体题目中临时概念、定义等等．

作者施生康陈联沁郑长炽

机构地区三明市第九中学尤溪县第一中学大田县第一中学

出处《中学理科园地》 2016年第2期38-40,共3页 Field of Middle School Science Department

关键词概念教学循序渐进概念本质概念生成

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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