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数学课堂问题导向教学方法

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摘要课堂教学是一门艺术，而课堂提问更是一门艺术，不同的问题、不一样的问法必然会导致迥然的效果。在问题的有效驱动与导向下，学生“不服输”的心理“逼”着学生于交流中不断完善认知结构，碰撞中进发学习灵感，使思维逐步深入。

作者凌丽

机构地区江苏省扬州市梅岭小学西校区

出处《江西教育（综合版）（C）》 2016年第4期70-71,共2页 Jiangxi Education

关键词课堂教学小学数学思维问题导向

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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江西教育（综合版）（C）

2016年第4期

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