摘要
目的:探讨阶梯教学联合情景模拟教学在门诊注射室护理实习生带教中的应用效果。方法:48名实习护生,随机分为实验组26人和对照组22人,对照组采用传统教学法,实验组采用阶梯教学联合情景模拟教学。结果:实验组理论和操作考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。实验组工作态度、动手能力、应变能力、交流能力评分均明显优于对照组(P<0.05)。实验组对教学的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:阶梯教学联合情景模拟教学可有效提高门诊注射室护理带教质量和护生综合素质,受到实习护生欢迎。
出处
《中国高等医学教育》
2016年第5期89-89,131,共2页
China Higher Medical Education
