摘要
目的探讨以团队为基础教学（TBL）模式应用于泌尿外科护理教学中的效果.方法：选取我校护理170、171两个班学生127人为观察组,护理176、177两个班学生125人为对照组,观察组行以团队为基础的教学模式,对照组给予传统教学法,观察两组学生的教学效果.结果：观察组综合理论考核平均成绩分别为（90.32.9）分,对照组为（77.53.1）分,观察组综合理论考核成绩明显比对照组高,组间数据对比差异显著（t=33.855,p〈0.05）.调查结果显示,观察组学生认为TBL教学模式能提升自身学习积极性、改善自我自学能力、团队合作能力、解决问题能力等指标,效果获得学生的充分认可.结论：以团队为基础的教学模式应用在泌尿外科护理教学中效果显著,能有效提升学生团队沟通能力和人际沟通能力,获得老师和学生的一致认可,成为护理学专业学生首选的新型教学模式.
