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浅谈中美小学数学教学差异

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摘要本文主要探讨在数学教学过程中,感受中美两套数学教材带来的不同的教学思维和理念,以及对于今后教学方式的反思.主要内容是通过中美小学数学教学的实例的对比,探索两种方式的优势和特点,综合出一条能够最符合当前教育环境的出路.在今后的实际教学过程中,有着实际的参考价值.

作者杨璇

机构地区江苏省苏州外国语学校

出处《数学学习与研究》 2016年第10期154-154,共1页

关键词教材对比教育理念作业设计学习效果

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第10期

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