摘要
本文结合高职院校工业设计专业教学特点和高职院校人才培养理念,探讨"工业设计项目工作室"视角下的职业岗位能力培养模式,在分析其可行性、教学组织实施过程的基础上,构建多元化评价体系,通过"教、学、做、产"四位一体的教学平台,培养高职学生职业岗位能力,实现教学与生产对接,提高毕业生的就业质量。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2016年第4期9-11,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
江门职业技术学院2015年校级课题(编号:J15XYG020)"项目工作室下的职业岗位能力培养研究--以产品创意项目工作室为例"
