摘要
聚焦针对特定类型专业(政法类专业)开设的大学英语后续课程,应用Fink的课程综合性设计模式对后续课程《法律英语视听说》课进行课程设计的初期探索,从课程设计的四个主要因素(情境因素、学习目标、反馈与评估、教学活动)着手对该课程进行详细的梳理,拟定了该课程的轻重有别的6种意义深远的学习目标,设计并填写了该课程的具体的综合性设计表。
The present study focuses on an integrated design of a College English follow-up course targeting law students. By applying fink’s integrated approach to designing courses, this study explores the design of the course Legal English Viewing, Listening and speaking from four aspects（situational factors, learning goals,feedback and assessment, teaching and learning activities）, with six types of significant learning goals and a detailed integrated design worksheet for the course.
出处
《广东技术师范学院学报》
2016年第6期124-132,共9页
Journal of Guangdong Polytechnic Normal University
基金
广东省高等教育教学改革项目"基于微课的专业英语类课程多模态教学模式探索与实践--以<法律英语>课程为例"(项目主持人:李婷婷
项目编号:2015409)
广东技术师范学院校级教学研究项目"政法类专业大学英语后续课程设计与教学实践--以广东技术师范学院为例"(项目主持人:李婷婷
项目编号:201315)
关键词
政法类专业大学英语后续课程
课程综合性设计模式
《法律英语视听说》课
课程设计
College English follow-up course targeting law students
integrated approach to designing courses
course of Legal English Viewing
Listening and speaking
course design
