反身性与自我对象化——论高等教育的源始、过程与生活意蕴被引量：4

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摘要反身性是人能将自己的生命活动变成自己意志和意识对象的本质力量,它是高等教育发生的逻辑起点和生物前提,在此意义上反身性是高等教育的源始。高等教育的本真过程则是学生反身性的敞开和展现,即自我反思、自我创造、自我超越和自我生成的自我对象化过程。作为高等教育本真过程的自我对象化分为自我解构和自我建构两个层次并涵括行为、知识、价值和审美等多方面内容。以实践为基础,高等教育、文化和人统一于人的自我对象化。揭示高等教育源始和本真过程的目的在于认识并重建高等教育的哲学与诗意生活意蕴,重新发现高等教育中失落的人。

作者胡仲勋

机构地区华中科技大学教育科学研究院

出处《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期158-164,共7页 Hubei Social Sciences

关键词反身性自我对象化高等教育自我解构自我建构

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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