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高中语文有效多样性课堂模式探究

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摘要有效多样性教学,就是运用多种教学方式求得有效的教与有效的学。我们知道语文课堂教学效益的高低,并不是指教师是否完成教学任务,而是指学生将知识内化为能力程度的深浅。所以要真正实施语文有效多样性教学,我们语文教师就必须追求用最少的时间帮助学生获得最大的进步与发展。笔者谈谈一管之见。

作者杨晓燕

机构地区河南省三门峡市外国语高级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2016年第15期13-13,共1页

关键词知识内化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2016年第15期

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