摘要
目的探讨PBL联合工作坊(PBL-Workshop)教学法在本科实习生心内科护理临床带教中的应用效果。方法将护理本科实习生82名按实习批次随机分为对照组40名、实验组42名。对照组实习生以传统教学方式指导实习;实验组实习生在教学准备、教学实施和教学反馈3个阶段采用PBL-Workshop教学法指导实习,实习时间均为6周。应用迷你临床演练评量表(Mini-CEX)结合理论和护理文书书写考核进行带教效果评价。结果实验组实习生理论考试成绩、迷你临床演练评量表评分、护理文书书写成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论 PBL-Workshop教学法有利于培养和提高护理本科实习生的评判性思维、组织协调、临床应变能力、人文素质,促进护理临床教学水平的提高。
出处
《内科》
2016年第3期460-462,共3页
Internal Medicine
基金
广西高等教育本科教学改革工程项目基金(2015JGA171)
广西医科大学教育教学改革项目基金(2016XJGB24)
广西卫生厅课题基金(桂卫Z2014076)资助
