“互联网+教学”的融合与超越被引量：61

原文传递

导出

摘要 2015年《政府工作报告》明确提出＂互联网＋＂行动计划,要求通过新形态的互联网对其他各行各业的催化作用,引导传统行业的改革和发展。借此东风,＂互联网＋教育＂的发展风起云涌,＂互联网＋教学＂的实际推行与发展亦如火如荼。

作者张广君

机构地区华南师范大学教育科学学院

出处《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期12-14,共3页 Educational Research

关键词教学思维政府工作报告思维转换课堂教学教学形态信息技术平台生成性思维终结性反思性一体化发展

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献537

1白云涛,黄剑.“互联网+”视阀下高校提升大学生就业创业的探讨[J].计算机产品与流通,2020,0(8):237-237. 被引量：4
2任丽丽,张雪勤.化工类专业课化学工艺学教学模式探索[J].东南大学学报（哲学社会科学版）,2020,22(S02):147-149. 被引量：10
3王亦龙,何爱红.“互联网+”背景下民族类高校公共管理专业课程教学融合创新创业教育的探讨——以西北民族大学为例[J].产业与科技论坛,2021,20(8):121-122. 被引量：5
4吴书新,岳冬梅,刘永斌,白玮.创新创业教育视角下ERP沙盘课赛融合课程体系构建——基于“互联网+”时代下的教育教学改革[J].创新创业理论研究与实践,2021(3):76-77. 被引量：10
5薛小怀,江雨泽,朱睿陶,王蒙蒙,高然.课程思政在大学生成长过程中的作用调查与分析[J].高等工程教育研究,2021,69(S01):107-114. 被引量：10
6王万珍.高师声乐课教学新模式的探索[J].中国成人教育,2007(2):166-167. 被引量：4
7叶增编.教学范式的科学主义与人文主义[J].白城师范学院学报,2007,21(2):95-98. 被引量：11
8鲍成中.第三次工业革命冲击下的基础教育变革[J].教育研究与实验,2013(2):14-15. 被引量：26
9洪镇涛.构建“学习语言”语文教学新体系[J].课程．教材．教法,1998,18(3):20-23. 被引量：16
10欧阳代娜,苏德林,田海蓝.21世纪中学语文教学改革的构想[J].课程．教材．教法,1998,18(1):32-35. 被引量：4

引证文献61

1王润.论数字教科书风险的生成及其规避[J].全球教育展望,2021,50(5):45-57. 被引量：16
2罗祖兵.信息技术与教学深度融合的限度及其超越[J].课程．教材．教法,2019,39(1):60-65. 被引量：43
3王鉴,李泽林.探寻课程与教学论研究的“知识地图”[J].教育研究,2019,0(1):27-41. 被引量：25
4王珺英,王军.“互联网+”时代服装史课程教学新探[J].大众文艺（学术版）,2016(24):248-248. 被引量：2
5童顺平.高校“互联网+教学”:内涵与特征[J].重庆高教研究,2017,5(1):13-17. 被引量：15
6宣小红,史保杰,薛莉.教育学研究的热点与重点——对2016年度人大复印报刊资料《教育学》转载论文的分析与展望[J].教育研究,2017,38(2):26-39. 被引量：10
7毛智辉.“互联网+”教学:机遇与挑战并存[J].文教资料,2017(7):174-176. 被引量：3
8陈晓波.“互联网+”背景下高等学校的变革与应对[J].南京邮电大学学报（社会科学版）,2017,19(2):103-108. 被引量：8
9杨建道.“互联网+”时代教师专业发展的新挑战[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2017(4):12-13. 被引量：1
10张永祥.30年来语文课堂教学结构变革的历程、经验与趋势[J].当代教育与文化,2017,9(5):42-49. 被引量：4

二级引证文献470

1潘诗扬,石路.思想政治教育工作“四效原则”及其应用[J].中学政治教学参考,2021(4):26-29.
2熊少云,宁柳妹.小学道德与法治课混合式教学的核心内容及其实现方式——以“我们神圣的国土”一课为例[J].中小学数字化教学,2020,0(3):41-44. 被引量：3
3王兴伟.“互联网+”背景下学习空间融合路径探究[J].中国成人教育,2020(20):3-6.
4费锐.“微课+翻转课堂”模式下《财政学》教学设计——以“公共产品供给模式”为例[J].时代金融,2020(9):131-133. 被引量：1
5梁艳,闫旺,冶维财.“互联网+”背景下职业院校钨极氩弧焊实训教学中信息化手段的研究与应用[J].冶金管理,2021(1):155-156. 被引量：1
6严洪超.浅谈5G技术在教育出版中的应用——以学习空间为例[J].学园,2020,13(10):7-8.
7陈怡农.指向高阶思维促进学习进阶——以较大计量单位的教学为例[J].小学数学教育,2024(2):42-44.
8吴学鸾.“学生视角”让作业回归学习本质[J].新课程导学,2023(25):96-98.
9贾文菲.高职计算机应用基础课程教学模式改革研究[J].计算机产品与流通,2020,9(9):22-22. 被引量：1
10周春明.基于OBE理念的翻转课堂教学模式在单片机课程教学中的应用[J].计算机产品与流通,2020,9(5):195-195. 被引量：7

1于成章.班主任要学会思维转换[J].小学时代（教育研究）,2011(11):7-7. 被引量：1
2罗国贤.浅谈现代教育技术在语文课堂中的运用[J].学周刊（中旬）,2010(11):145-145.
3祁敏轩.谈素描教学中的思维转换[J].中国校外教育（上旬）,2013(8):158-158. 被引量：3
4叶隽.数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].数学学习与研究,2016(16):29-29.
5彭桂兰.数学解题中的思维转换[J].科技咨询导报,2007(23):232-233.
6陈荣芳.做教师专业成长的促进者[J].教育理论与实践（学科版）,2008,0(2):27-27.
7殷月敏.课堂教学灵动的语言艺术[J].教育艺术,2013(11):15-15.
8奉云云.“互联网教育”的教育理念探析[J].科教导刊（电子版）,2016,0(26):29-29.
9吴成峡,肖丽霞,李晨烨.“互联网+”背景下高校与家庭协同育人探析[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2016,37(10):267-269. 被引量：8
10赵美珠.用好课前5分钟,有效提高英语课堂效果[J].中学教学参考,2013(10):102-102.

教育研究

2016年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“互联网+教学”的融合与超越被引量：61

同被引文献537

引证文献61

二级引证文献470

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“互联网+教学”的融合与超越 被引量：61

同被引文献537

引证文献61

二级引证文献470

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“互联网+教学”的融合与超越被引量：61