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图式与语篇理解的认知分析

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摘要 为探索图式与阅读的关系,有效提高二语阅读理解的准确性和全面性,通过阐述二语阅读的过程和特征以及图式理论的内涵,探讨了图式激活的内在机制以及内容图式、形式图式和语言图式在语篇解读中的作用,即构建背景知识。分析了图式的激活与二语阅读能力的内在相关关系:读者对某一语篇具备或激活的图式越多,就越能准确作出预测或推断,理解语篇就更顺利。从正反两方面论述了图式在语篇理解中的作用——积极功能及潜在的障碍,结果表明:图式的有效激活能达到整合信息,实现对语篇理解的目的,从而提高二语阅读的效率。
作者 王芳
机构地区 忻州师范学院外语系
出处 《宿州学院学报》 2016年第6期70-73,共4页 Journal of Suzhou University
基金 忻州师范学院青年基金项目"图式与英语语篇解读的认知研究"(QN201517) 忻州师范学院教学改革研究项目"图式理论指导下的英语听力教学改革"(JGYB201606)
关键词 阅读 语篇解读 图式 激活
分类号 H313.2 [语言文字—英语]
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二级参考文献2

共引文献2

宿州学院学报
2016年 第6期

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