摘要
目的:分析PBL教学法与传统教学法在呼吸内科临床实习中的应用价值。方法:选取呼吸内科实习的本科生60名,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组30名。在临床实习带教中,对照组采取传统教学方法,观察组采取PBL教学方法,比较两组实习结束时的考试成绩及对教学效果的认可程度。结果:在出科考试时,观察组基础理论、病例分析、病历书写、技能操作等各项评分均显著高于对照组,观察组对临床实习教学的认可程度明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在呼吸内科临床实习中,以PBL教学法展开带教工作,有助于提高学生分析、解决问题的能力,值得推广。
出处
《中外医学研究》
2016年第19期153-155,共3页
CHINESE AND FOREIGN MEDICAL RESEARCH
