摘要
对农村小学新教师的成长,人们往往紧盯他们显性的"外部硬伤",而对制约其有效成长的"内部隐忧"却有意无意地视而不见。如不能有效解决农村小学新教师的精神家园构建问题,他们就难以在个人成长方面走得远、飞得高。为此,要整体设计,对农村小学新教师的个人成长进行系统思考;人尽其用,不断提升农村小学新教师的成就感和荣誉感;城乡一体,持之以恒地推进区域教育均衡和共同发展。
出处
《基础教育研究》
2016年第11期41-43,共3页
Basic Education Research
基金
2013年度教育部人文社科研究规划基金项目"高师院校学科教学论课程与基础教育有效对接的研究"(项目编号:13YJA880041)的阶段性研究成果
