摘要
针对非计算机专业学生对程序设计课程重视程度不够,从概念到知识再到知识运用能力的过渡脱节等问题,以C语言课程为例,结合教学实践,对计算思维和应用能力培养相关问题进行深入探讨,提出以"培养普适思维"激发学生兴趣,以"成就感"维持学生良好学习状态,从原理性内容出发把握概念讲解的深度和广度,以及能力培养一切从设计出发等教学建议和教学方法,以期对非计算机专业程序设计课程改革有所启发。
出处
《计算机教育》
2016年第7期35-39,共5页
Computer Education
基金
全国高等院校计算机基础教育研究会2014计算机基础教学改革项目(201424)
北京理工大学研究生精品课程建设项目(YJPK2014-B24)
