摘要
护理模式由疾病护理向集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元化护理模式的转变，健康教育成为整体护理的重要组成部分，护士成为健康教育的主要承担者[1]。《全国健康教育与健康促进规划纲要（2005-2010）》指出要加强健康教育人员能力建设，健康教育与健康促进人员不仅需要了解和掌握需求评估、问题诊断、计划制订、干预实施、效果评估、健康传播等专业技能，还需要具备社会倡导和社会动员的能力[2-3]。
出处
《中华护理教育》
2016年第7期554-557,共4页
Chinese Journal of Nursing Education
基金
黑龙江省教育厅科学技术研究项目(12531260)
关键词
教育
护理
学士
健康教育
综述文献
Education,Nursing,Baccalaureate
Health Education
Review Literature
