摘要
《普通高中数学课程标准（实验稿）》中明确指出：＂提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获得数学知识的能力＂.因此,数学交流能力逐步彰显其在数学教学中的作用.教学过程必然伴随着交流过程：教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材及教学媒体的交流、学生与社会的交流,以及学生的自我交流等.在数学教学中,数学课堂应该成为数学交流的主要场所.
出处
《中学数学月刊》
2016年第7期15-17,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
