摘要
针对网络环境下远程学习者信息素养的特点,借助"网上人大"学习平台对远程学习者开展深入调查,采用"李克特五点式"评价量表,通过独立样本T检验和方差分析,对调查数据进行研究。研究发现,远程学习者在性别、层次、区域等方面信息素养差异显著,全国范围内的信息数字鸿沟现象仍然存在。并针对远程学习者的信息素养教育提出了若干建议。
出处
《中国教育信息化》
2016年第15期83-86,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
2016年度海南省高等学校教育教学改革研究项目"海南高职院校与本科院校一体化人才培养模式及评价机制研究"(项目编号:Hnjg2016-85)资助
