摘要
依据《仪表与控制》课程的特点,采用PBL+LBL相结合教学法,通过提出问题、小组收集资料、讨论、总结评价等过程进行实施,以学生网评及期末考核成绩为参考对教学效果进行评价。结果表明PBL+LBL相结合的教学模式能有效地提高学生学习兴趣和教学质量。
出处
《科技创新导报》
2016年第15期139-139,141,共2页
Science and Technology Innovation Herald
基金
南华大学高等教育研究与改革课题--现代化信息技术支持下的大学生环保意识培养策略研究(2016XJG-ZD03)
南华大学船山学院高等教育研究与改革课题--"微时代"独立学院大学生教育管理路径研究(2015 CZ010)
