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翻转课堂与CBL在八年制基础医学整合教学中的运用
被引量：
7
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摘要
整合医学教学模式已成为近年来医学教育探索的热点。如何在教学实施过程中避免知识点的重复和遗漏,充分发挥学生的主观能动性,以达到更好的教学效果,是整合课程实施中所面临的主要挑战。文章主要介绍了在八年制基础医学整合教学中,灵活运用翻转课堂与CBL相结合的教学形式的实施过程及感悟体会。
作者
唐晓露
高路
机构地区
第二军医大学基础部生理学教研室
出处
《基础医学教育》
2016年第8期619-621,共3页
Basic Medical Education
基金
第二军医大学教学研究与改革重点基金资助项目(JYA2015007
JYA2015012)
关键词
基础医学
翻转课堂
CBL
整合教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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